R8d. Exemple de description de poste d'accompagnateur /trice de rétablissement (pair) – Psychiatrie Baselland (PBL)

Responsable hiérarchique

• Responsable infirmier/ère du service et responsable infirmier/ère adjoint/e
• Responsable infirmier/ère de l’équipe des accompagnateurs/trices de rétablissement

Subordonné

• [ — ]

Responsabilité

L’accompagnateur/trice de rétablissement

• Assume la responsabilité de l’accompagnement axé sur le rétablissement des patients du service
• Assume la responsabilité de son propre travail en tant qu’accompagnateur de rétablissement.
• Assume la coresponsabilité de la réalisation des objectifs thérapeutiques et du maintien de la continuité du traitement auprès des patients et de leurs proches.
• Assume la coresponsabilité d’un traitement efficace, approprié, économique et offrant un soutien.
• Possède une compréhension approfondie de son propre parcours de rétablissement et de celui des autres, et assume ainsi la coresponsabilité des processus de promotion de la santé dans le cadre du traitement.

Tâches

Tâches spécialisées générales :

• Parle de manière nuancée de ses propres expériences en matière de rétablissement.
• Établit une relation de confiance et constructive avec les patients et leurs proches.
• Possède la capacité d’écouter activement, d’aborder les autres avec empathie et de manière aussi impartiale que possible.
• Transmet des stratégies et des approches visant à améliorer la santé et le bien-être.

Tâches spécialisées en détail :

• Conseil individuel et accompagnement des patients
• Intégration du point de vue des personnes concernées dans les réunions relatives aux patients (rapports, discussion de cas, fiches, etc.)
• Élaboration, direction et animation de groupes axés sur le rétablissement (de manière autonome ou en codirection)
• Participation à des activités de projet et de conception
• Travail de réseau ciblé avec d’autres pairs (dans d’autres institutions) en vue de renforcer l’idée de rétablissement
• Transmission d’une image nuancée du rétablissement et de sa mise en œuvre pratique dans la vie quotidienne

Tâches de service

• S’engage en faveur d’une collaboration interdisciplinaire efficace et durable et en donne l’exemple
• Assure la circulation de l’information et la collaboration avec l’équipe intra et interdisciplinaire, avec les services externes, les institutions et les proches, après consultation du patient/après consultation au sein de l’équipe centrale
• Participe au développement et à la mise à jour continue des concepts de soins et de traitement
• Participe à des groupes de travail et à des mesures de développement de la qualité dans le cadre d’une délégation

Tâches spéciales

• Traite les informations avec soin et diligence et respecte le secret professionnel même après la fin de la relation de travail
• Participe à des réunions relatives aux patients (rapports, réunions Kardex, discussions de cas ou de patients / évaluations) et à des supervisions
• Assume de manière autonome ou par délégation des tâches spécifiques dans le cadre de la formation initiale et continue en entreprise
• Se soucie de sa propre formation continue et postgraduée
• Participe à des intervisions avec d’autres pairs en interne/en externe

Compétences

• Possède les compétences nécessaires pour accomplir les tâches décrites dans cette description de poste de manière autonome et sous sa propre responsabilité
• A la compétence nécessaire pour accomplir de manière autonome les tâches qui lui sont confiées
• A son mot à dire dans la planification du traitement et représente le point de vue des personnes concernées
• A le droit d’avoir des entretiens avec le chef de service
• A le droit d’obtenir toutes les informations dont il/elle a besoin pour exercer son travail quotidien

Indicateurs

La performance du collaborateur est évaluée dans le cadre d’un entretien annuel ou d’une évaluation annuelle.

Exigences

• Les accompagnateurs de rétablissement employés dans le cadre du PBL doivent avoir suivi une formation complémentaire en « Experienced Involvement » (EX-IN).
• Compétences sociales et émotionnelles (capacité à travailler en équipe, à communiquer, à gérer les conflits, tolérance à la frustration, flexibilité et empathie)
• Disposition à agir de manière autonome et responsable
• Empathie et capacité à établir activement des relations
• Disposition à affronter et à gérer de manière constructive le pouvoir, la peur, l’agressivité, les tendances suicidaires et autres situations limites
• Capacité d’introspection et connaissances en matière d’hygiène mentale, perception de ses propres limites, prise en charge de soi